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校园文化会议报道
2017年四川中小学优秀传统文化教育暨 学校文化建设校长研讨会圆满召开
发布时间:2017-05-23

  5月18日,2017年四川中小学优秀传统文化教育暨学校文化建设校长研讨会在成都市文翁实验学校成功召开。本次研讨会由北京师范大学课程与教学研究院、北京育灵童研究院主办,成都文翁实验学校承办。本次会议旨在全面贯彻落实党中央的文化强国战略和教育部关于加强学校文化建设的文件精神,大力推动教育改革,鼓励教育创新,加强校际交流合作。来自四川省、重庆市的二百余位教育界专家、教育主管部门领导、校长及骨干教师代表汇聚一堂,共同探讨中小学优秀传统文化教育暨学校文化建设的未来发展大计。

  教育部语文学科组专家、四川师范大学文学院教授、成都市中小学国学经典诵读课程指导专家余虹,北京育灵童教育集团总裁、中国人民大学兼职教授李家宝,著名特级教师、成都市学科带头人、成都文翁实验学校校长张幼龄,北京育灵童教育集团副总裁、育灵童教育研究院副院长、北京师范大学文学博士林志明,育灵童教育研究院研究员李兵等领导和专家出席会议并做了专题报告。

  教育部语文学科组专家、四川师范大学文学院教授余虹女士首先为与会校长深入细致地解读了近年来党和国家为推动发展中华优秀传统文化教育而出台的一系列政策文件及其背景。余教授指出从2014年教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的发布,到今年年初两办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的出台,可以看出文化建设尤其是中华优秀传统文化的传承发展已成为国家战略,成为社会各界迫切需要贯彻落实的紧迫任务。把中华优秀传统文化落实到学校的教育工作之中主要有两个途径:一是相关课程的建设,二是校园文化的建设。具体到成都市,2015年成都市教育局就发布了相关文件,明确要求辖区内所有小学将国学经典教育纳入课堂,且每周不得少于1课时,学生集体学习经典的时间每周不得少于60分钟。

  育灵童教育集团总裁、中国人民大学兼职教授李家宝先生在会上发表了重要讲话。李家宝总裁指出,文化是一个民族的血脉与精神家园,是国家强盛的重要支撑。国家文化战略的实施和优秀传统文化的传承发展离不开教育这一重镇。全国广大中小学早已行动起来,不断走向深入的学校文化建设,已经成为基础教育领域的一股热潮。但我们需要清醒地认识到,中小学文化建设在取得成就的同时,仍然存在着诸多问题。例如,学校对文化的定位不准确,文化建设的顶层设计不够清晰;学校核心价值观不明确,对教育教学的引领性不强;环境文化过于表面,缺乏教育内涵和人文精神,艺术表现尚待提升,等等。另外,广大中小学在优秀传统文化教育上也面临着不少难题。如优秀传统文化课程的建设较为薄弱,缺乏权威的课程标准,课程设计和规划也做得不够;优秀传统文化师资十分匮乏,成为制约教学发展的瓶颈;传统文化教材良莠不齐,需要加规范和统一;学生活动、环境创设等方面形式较为单一,还需要加以创新。对此,育灵童教育集团作为一家致力于弘扬和推广中华优秀传统文化,为广大中小学学校文化建设工作提供全方位专业支持与指导的教育服务机构,有着清醒而深刻的认识。在十几年的优秀传统文化教育实践和数以千计的学校文化建设项目实施过程中,育灵童立足于科研优势,对于上述问题进行了深入的研究和探讨,并提出了若干套切实可行的系统化解决方案。我们希望以本次高峰论坛为契机,帮助与会代表厘清思路、拓展视野、加强合作、打开局面,从而开启学校文化建设和优秀传统文化教育的新阶段、新局面。

  著名特级教师、成都市学科带头人、成都文翁实验学校校长张幼龄女士向与会代表做了《关于文翁实验学校的国学特色发展之路》的专题报告。张校长分别从学校历史、校园建设、学科建设、实践活动、环境创设等方面详细介绍了学校探索传统文化特色办学之路的宝贵经验。学校将经典诵读和教学实践紧密结合,多年来坚持推进“每天三十分”“每周三个一”“课外勤实践”等活动,通过丰富多彩的经典与国艺课程引导学生感悟传统文化之美,进而培养学习国学经典的浓厚兴趣。在全校师生的共同努力下,学校的国学特色启蒙教育得到了温家宝等党和国家领导人的鼓励与支持,和社会各界的广泛认可。张校长在讲话中还特别对育灵童教育研究院在学校特色课程体系建设过程中所给出的帮助与指导表示了由衷的感谢。

  育灵童教育研究院副院长、北京师范大学文学博士林志明先生在会上做了关于“学校文化提升:路径和案例”的专题讲座。林博士从“学校文化”与“校园文化”两个概念的区别谈起,阐释了学校文化的基本含义,指出学校文化建设的本质是从文化的视角来审视学校教育教学工作的创造性,并根据北京市评选文化建设示范性的评估体系,分析了学校文化建设的内容层次。随后,林博士从专业的角度为大家介绍了中小学提升学校文化的三条路径。第一,从价值说起:找准学校的文化个性;第二,从课程入手:做实学校的办学特色;第三,从实物来彰显:提升学校的物质环境。对于如何提炼核心价值观,林博士认为,应该主要从以下几个方面来进行提炼:1.系统调研与梳理;2.通过校长个人的思考与领悟;3.集体研讨,进行充分的交锋与碰撞;4.提炼与表述,通过做减法来凸显核心和个性;5.在核心价值观的基础上构建理念体系与实践体系。

  育灵通教育研究院研究员李兵老师向与会代表做了题为《中华优秀传统文化教育“五位一体”全面解决方案》的报告。李老师从当前的教学实际出发,用具体案例形象地指出了小学阶段学习国学经典的意义;又针对学校在课程实施中的现状,强调了规范国学经典课程体系的重要性。随后,李兵老师为大家介绍了“五位一体”全面解决方案的具体内涵与实施方式,即以国学经典教材、教师教学用书、国学师资培训、教学系统软件和数字化国学专用教室五者相互配合,为学生打造学习优秀传统文化的最佳方式和环境。李老师的讲座引起了与会校长的广泛兴趣,获得了大家的热烈欢迎与一致好评。

  本次研讨会的成功召开,对川渝地区中小学优秀传统文化教育与学校文化建设的持续健康发展具有重要的指导意义。通过嘉宾的精彩讲座与专题研讨,与会代表对党和国家相关文件的内容与精神有了更加深入的理解,充分认识到了开展优秀传统文化教育与学校文化建设工作的重要性和紧迫性,同时也获得了一系列全面而又深入的解决方案。研讨会结束后,与会代表纷纷表示收获良多,并期待有机会和育灵童教育集团开展进一步的深入合作!

 
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