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理念提升
北京市海淀区羊坊店第四小学国学特色发展规划与实施方案
2013-10-12

目录

  • 第一部分 羊坊店第四小学国学特色发展规划
    • 一、时代背景
    • 二、政策指导
    • 三、学校特色发展的总思路
    • 四、创建小学国学书苑的构想
      • (一)国学书苑释义
        • 1. 国学的内涵
        • 2. 古代的书院传统及其教育精神
        • 3. 现代小学国学书苑
      • (二)小学国学书苑的建制
        • 1. 院训
        • 2. 课程安排
        • 3. 活动设计
        • 4. 机构设置
      • (三)小学国学书苑的教育功能
        • 1. 学生
        • 2. 教师
        • 3. 学校
    • 五、国学特色发展规划
      • (一)总体目标
      • (二)阶段规划
        • 1. 第一阶段 2011-2012 书苑创制
        • 2. 第二阶段 2012-2013 课程化发展
        • 3. 第三阶段 2013-2014 特色化发展
  • 第二部分 羊坊店第四小学国学特色发展实施方案
    • 一、总体方案
    • 二、阶段实施方案
      • 第一阶段 2011-2012 书苑创制
        • 1. 国学特色发展的规划与论证
          • <1>. 调查研究
          • <2>. 制定规划
          • <3>. 论证规划
        • 2. 国学教育活动的筹备
          • <1>. 国学课程的筹备
          • <2>. 国学活动的筹备
        • 3. 国学特色校园环境的创设
          • <1>. 专用教室
          • <2>. 书苑环境
        • 4. 国学书苑的建制与挂牌
          • <1>. 筹备
          • <2>. 创制
          • <3>. 揭牌
          • <4>. 宣传
      • 第二阶段 2012-2013 课程化发展
        • 1. 国学课程实施
          • <1>. 国学课
          • <2>. 国艺课
          • <3>. 国学体验课
        • 2. 国学主题活动
          • <1>. 拜师礼
          • <2>. 诵读节
          • <3>. 重阳节
        • 3. 国学才艺展演
          • <1>. 展演晚会
          • <2>. 陈列展览
          • <3>. 外出展演
        • 4. 国学讲堂
          • <1>. 学生讲座
          • <2>. 教师讲座
          • <3>. 教师研讨
      • 第三阶段 2013-2014 特色化发展
        • 1. 总结反思会议
          • <1>. 书苑的反思
          • <2>. 全校教师的反思
          • <3>. 总结大会
          • <4>. 书苑会议
        • 2. 课程的特色化
          • <1>. 国学课
          • <2>. 国艺课
          • <3>. 国学体验课
        • 3. 活动的特色化
          • <1>. 主题活动
          • <2>. 才艺展演
          • <3>. 国学讲坛
    • 三、支持与保障
      • (一)财政保障
      • (二)学术支持
      • (三)社会支持

正文

第一部分 羊坊店第四小学国学特色发展规划(2011-2014)

一、时代背景

当前,我国经济稳步发展,社会各项事业欣欣向荣,呈现出一个良好的发展局面。然而,在大好形势下也存在着不少问题,比如功利主义、道德滑坡、诚信缺失等。人与自然、人与资源的关系日趋紧张,人与人之间缺乏信任,社会上时有不和谐的因素。这些问题的根源在于,在物质文明高速发展、社会逐渐转型的同时,精神文明的发展没有跟上,道德的建设、文化的建设与现今社会发展水平不相适应。同时,由于全球化加剧,外来文化大行其道,人们的思维和价值观趋于多元,更易于陷入迷茫和混乱之中。

在这样的时代,一个美丽而现代的家园正在缓缓出现。然而,人们同时更加呼唤建设一个安宁、和谐、温馨的精神家园。就在人们思索、论争、彷徨之时,他们突然发现原来优秀传统文化及其道德原则就是最好的精神资源。

于是,从上个世纪九十年代以来,国内兴起的一股国学热潮,至今方兴未艾。在学术界,传统文化研究不断升温,各大高校纷纷成立了国学研究机构,如北京大学于1992年成立传统文化研究中心,清华大学于2009重建国学研究院。同时,媒体界也非常关注国学,《人民日报》曾专版报道国学复兴现象,《光明日报》开辟国学专版,特别是2001年中央电视台开播了《百家讲坛》的栏目,更为国学的传播建立了一个很好的平台。新世纪以来,这股热潮势头不减,不断地往纵深发展。不仅学者热衷研究国学、媒体极力推广国学,而且社会大众逐渐接受了国学,不断了解国学,学习国学。国学书籍摆满了各大书店,逐渐进入了普通人的阅读世界;国学培训渗入企事业单位,成为人们进修的一个重要内容。总之,国学随着这股热潮走出了故纸堆,走出了象牙塔,进入整个社会的肌体之中。

更为可喜的是,国学正在逐步走进校园,进入学生的课堂。在大学校园里,国学不仅是研究的对象,而且逐渐成为大学生的学习内容,许多高校为各种专业的学生开设国学课,如“四书”课、“六艺”课等。2005年,中国人民大学成立国学院,设立了国学专业及学制,培养本科生和研究生。在中小学校园,国学逐步进入教材,进入教学活动中。新课改提高语文学科文言文的比重,各级学校校本国学课程的研发,各种形式的国学主题活动,乃至于具有传统特色的校园环境文化的创设,都是国学教育在中小学不断升温的表现。

从这些现象中可知,我们已经迈入一个国学的时代。随着中华民族的崛起,以国学为载体的优秀传统文化必然走向复兴。正是在这样的时代背景下,羊坊店四小提出了自己的特色发展思路。

二、政策指导

优秀传统文化的持续升温,得到了党中央、国务院以及各部门的高度重视。

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