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校园文化会议报道
江苏省中小学学校文化与智慧教室校长研讨会在南京圆满召开
发布时间:2017-04-27

  4月26日,2017年江苏省“中小学学校文化建设暨特色智慧教室创建”校长研讨会在南京师范大学南山专家楼拉开了帷幕。本次大会由北京育灵童教育研究院和北京师范大学课程与教学研究院共同主办,北京育灵童教育集团总裁、中国人民大学兼职教授李家宝,育灵童教育集团总裁助理、校园文化事业部总经理、资深设计师曲喜兴,育灵童教育集团总裁助理、智慧校园事业部总经理、育灵童教育研究院研究员王莹莹,育灵童教育研究院研究员、北京师范大学博士孔磊,育灵童教育集团南京分公司总经理高蕾与来自全省的两百余位教育主管部门领导及中小学校长参加了本次活动,共同探讨中小学学校文化建设的未来发展大计。

  育灵童教育集团总裁、中国人民大学兼职教授李家宝先生在会上做了重要讲话。李家宝先生结合本次研讨会的内容,指出学校文化建设和特色智慧教室创建是“人文+科技”的结合,而这种科学理性与人文关怀的结合必将成为未来教育的发展趋势。当前学校文化建设面临一个比较好的形势,但也存在不少问题,主要表现在逻辑难自洽、概念不操作、说做两张皮三大问题上。因此,学校要推进文化建设,形成独有的特色品牌,就必须要既重“里子”又重“面子”。所谓“里子”,主要指学校办学精神与办学理念的提炼,校风、学风、教风的形成,特色校本课程的开发,以及学校文化活动的设计、教师的培训等方面的内容。这满足了学校教育活动的深层需求,同时也丰富了学校的办学底蕴。而“面子”,则是指学校人文环境的创设,也就是校园文化环境的建设。李家宝先生指出,环境文化建设应当坚持四个原则,即教育性、人文性、审美性、系统性。所谓“教育性”,就是应该体现学校的教育哲学,坚持以学校的核心价值观为指导思想;所谓“人文性”,就是在环境文化建设中注重坚持以人文理念为指导,让师生身处其中感受到文化的浸润和熏陶,以及内心的舒畅与平和,让校园环境发挥“养人”“养心”的作用;所谓“审美性”,就是环境文化建设应该由一流的设计师来设计,在让师生感到赏心悦目的同时,也能兼顾中小学学校文化建设的特点,尊重不同年龄段学生的审美需求;所谓“系统性”,是指环境文化建设应当做到“整体规划,分步实施”,否则就会导致重复建设、无序建设,从而浪费大量的资源。这其中,教育性是核心,人文性是内容特点,审美性是表现形式,系统性是实施操作的指导方针。只有达到这四个原则的要求,才能创设出有内涵、有品位的校园环境文化,从而承载学校的办学理念和教育价值,打造学校文化的品牌,做到“一校一品”“一校一特”,建设内赋灵蕴、外展英华的文化校园。在讲话过程中,李家宝先生还结合一些具体的学校建设案例进行了简要分析,其专业而精彩的讲座赢得了现场嘉宾的热烈掌声。

  育灵童教育研究院研究员、北京师范大学博士孔磊,在会上作了关于“学校文化和智慧校园建设的理念解读与实施”的专题讲座。孔博士从“学校文化”与“校园文化”两个概念的区别谈起,指出了近年来随着国内学校文化建设形势的发展,人们的相关认识在不断提升,而观念认识对开展学校文化建设,有着决定性的重要意义。而后,孔博士阐释了学校文化的基本含义,指出学校文化建设的本质是从文化的视角来审视学校教育教学工作的创造性,并根据北京市评选文化建设示范性的评估体系,分析了学校文化建设的内容层次。随后,孔博士从专业的角度为大家介绍了中小学提升学校文化的三条路径。第一,从价值说起:找准学校的文化个性;第二,从课程入手:做实学校的办学特色;第三,从实物来彰显:提升学校的物质环境。对于如何提炼核心价值观,孔博士认为,应该主要从以下几个方面来进行提炼:1.系统调研与梳理;2.通过校长个人的思考与领悟;3.集体研讨,进行充分的交锋与碰撞;4.提炼与表述,通过做减法来凸显核心和个性;5.在核心价值观的基础上构建理念体系与实践体系。在学校的课程建设方面,孔博士则主要从特色课程体系的构建以及特色校本课程的研发和实施两个部分来进行介绍。在提升办学环境方面,孔博士主张“人文+科技”的新型创设模式,并以国学智慧教室的构建为例进行了翔实生动的说明。孔博士通过逻辑清晰、层次鲜明的讲解,在很大程度上提升了各位校长对学校文化建设的认知。

  育灵童教育集团总裁助理、校园文化事业部总经理、资深设计师曲喜兴先生向大会分享了学校文化建设的若干经典案例。他首先介绍了北京朝阳区安慧里中心小学(前身为中央音乐学院附属小学)的整体设计方案。方案涵盖校园景观整体规划、墙面浮雕、特色教室、vi系统设计等内容。整套设计方案精巧雅致,大家对其中的理念梳理与文化设计纷纷表示称赞。曲喜兴先生又列举了一些了外埠学校的设计方案,其中贵阳市第一中学整体设计方案让大家印象最为深刻。该方案体系完备,包括学校的整体规划、校园部分区域的改建、园林景观、专业教室打造等组成部分。设计方案与学校的办学理念紧密结合,具有鲜明的文化主题,形成了独特的风格,是教育性、人文性与审美性相结合的典范。此外,他还结合北京市中小学的特点介绍了多个在京案例,展现了校园文化建设的不同思路。曲喜兴先生的介绍使各位校长直观地感受到了育灵童教育集团在学校文化建设事业方面的雄厚实力,以及育灵童教育研究院在这一过程中提供的强有力的理论支持。

  育灵童教育集团总裁助理、智慧校园事业部总经理、育灵童教育研究院研究员王莹莹女士做了题为《中小学国学智慧教室(馆)全面解决方案》的报告。她指出智慧教室是智慧校园不可或缺的组成部分,学校在推行教育信息化建设的过程中创建特色智慧教室是一个很好的切入点。育灵童教育研究院经过多年的深入研发,结合当前智慧教育的发展趋势和学校特色化办学的实际需求,提出了包括学科教育、特色教育等多种类型的十多个智慧教室解决方案。她重点介绍了国学智慧教室、书法智慧教室和创客空间三个方案。其中,国学专用教室不仅提供了多样的环创方案,还囊括了诸如教学一体机、教师授课宝、学生iPad、3D立体成像仪、电子互动课桌等多种智能化设备,以及国学课程、配套教材、在线管理系统等丰富的资源和教学管理服务。这些内容为学校开展国学特色教育提供了全方位的解决方案。王莹莹女士所介绍的智慧教室解决方案全面、专业、实用性强,对广大中小学的智慧教室创建工作有着极强的现实与指导意义。

  育灵童教育集团南京分公司总经理高蕾女士,用具体案例形象地说明了小学阶段学习国学经典的重要意义。她从学校国学教学工作的现状出发,强调了建立规范的国学经典课程体系的重要性;并系统地介绍了育灵童《小学国学经典教材》、教师用书,以及“育灵童国学经典教学系统”软件等产品。这些产品有效地解决了小学在开展国学经典教育教学工作中遇到的一些问题,例如师资力量短缺、课程体系不完善、教师教学困难等,可以说是当前小学国学经典教育的一个全面解决方案,受到了与会校长与老师的一致好评和热烈欢迎。

  讲座结束后,五位专家还同校长们进行了深度的交流。大家一致认为,育灵童教育集团带来的学校文化建设的案例和成果,凝聚了育灵童人的观察、理解和思考,展现了学校的办学特色,不仅具有很强的艺术表现力,而且体现了丰富的人文内涵,让人深受启发、过目不忘。有不少校长表示,希望自己的学校能够有机会和育灵童教育集团展开合作,打造既富有文化内涵又充满艺术美感,既展现学校特色又能发挥育人作用,和谐统一、富有生气的学校文化。

 
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