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2017年第二届全国中小学优秀传统文化教育暨学校文化建设年会
发布时间:2017-07-25

  7月16日,由北京育灵童教育研究院和北京师范大学课程与教学研究院共同举办的2017年第二届全国中小学优秀传统文化教育暨学校文化建设年会在广西桂林市杉湖大酒店隆重召开。来自全国各地的三百余位教育主管部门领导、教育界专家、校长及骨干教师代表汇聚一堂,共同分享了在中小学优秀传统文化教育和学校文化建设方面积累的有益经验,并探讨了未来的发展方向。

  广东省广州市天河区教育局教研室主任徐海元,北京育灵童教育研究院院长、北京师范大学教育学博士、《中小学国学经典教材》副主编李灵玲,北京育灵童教育研究院副院长、北京师范大学文学博士林志明,教育部中华文化经典诵读总课题专家组教师廖绪良,江苏省常州市第五中学校长朱春平,河北省石家庄市北翟营小学校长郝兰芬,广东省佛山市霍藻棉小学校长袁述坤,广东省中山市升平小学校长麦嫦红,浙江省杭州市学正小学校长徐春芬,河北省沧州市第二实验小学校长李义静,广东省东莞市寮步实验小学校长冷郁文,辽宁省凌源市实验小学校长郭秀艳,广西柳州市柳邕三小校长许光,第二届全国小学国学经典课堂教学评比大赛一等奖获得者、广西柳州市阳和工业新区六座中心校副校长陈彦君,广东省深圳市水围小学教务主任刘健,上海市协和双语高级中学教师王静,广东省深圳市南头城小学教师蔡倩茹,广东省佛山市城南小学教师黄友英,广东省佛山市三水区实验小学教师卢琼等领导和嘉宾在会上做了专题报告。

  广东省广州市天河区教育局教研室主任徐海元指出,中华优秀传统文化教育在一些地区和学校的实践探索中,既取得了可资借鉴的宝贵经验,也遇到了诸多不容小觑的教学问题。这些问题集中反映在如何优化教学资源与促进教育质量提升上。坚持和贯彻“明道优术、道术一体、辩证施策”的教学思想,积极寻求教学质效优化的应对之策,系统解决关于传统文化教学的定位定编、定性定向、定计定调、定型定式等问题,努力使传统文化教学逐步走上优质化、高效化的发展道路,是当下每一位中华优秀传统文化教育工作者的共同担当和追求。

  育灵童研究院副院长、北京师范大学文学博士林志明向大会做了题为“学校文化提升:路径和案例”的专题讲座。林博士从理论层面向我们介绍了从“学校文化”与“校园文化”两个概念的区别谈起,阐释了学校文化的基本含义,指出学校文化建设的本质是从文化的视角来审视学校教育教学工作的创造性,并根据北京市评选文化建设示范性的评估体系,分析了学校文化建设的内容层次。随后,林博士从专业的角度为大家介绍了中小学提升学校文化的三条路径。第一,从价值说起:找准学校的文化个性;第二,从课程入手:做实学校的办学特色;第三,从实物来彰显:提升学校的物质环境。对于如何提炼核心价值观,林博士认为应该主要从以下几个方面来进行提炼:1.系统调研与梳理;2.通过校长个人的思考与领悟;3.集体研讨,进行充分的交锋与碰撞;4.提炼与表述,通过做减法来凸显核心和个性;5.在核心价值观的基础上构建理念体系与实践体系。

  本次年会的议程紧凑而充实,来自全国各地的专家领导与一线名师分别从教材选择、教师培训、教学目标与内容、经典诵读训练、校园环境创设、德育美育、传统文化牵手“智慧校园”、传统文化教育国际化等多个角度深入剖析了中小学优秀传统文化教育的发展现状,指出了目前面临的一些问题与挑战,并结合本学校的实践经验提出了许多切实可行的解决方案,赢得了一阵阵热烈的掌声,与会代表纷纷表示受益良多。

  在名家论坛环节中,广东省广州市天河区教育局教研室徐海元,育灵童教育研究院院长、北京师范大学教育学博士李灵玲,河北省石家庄市北翟营小学校长郝兰芬,广西柳州市阳和工业新区六座中心校副校长陈彦君四位专家从教学的规划、课堂设置、建设落实、教师成长等方面入手,分享了各自的成功经验,并同与会嘉宾就相关问题进行了深入的交流,受到了大家的热烈欢迎。

  本次年会的成功召开,为广大中小学国学教育工作者搭建了一个交流经验、分享成果的良好平台,对全国中小学优秀传统文化教育与学校文化建设的持续健康发展具有重要的指导意义。通过嘉宾的精彩讲座与专题研讨,与会代表对党和国家相关文件的内容与精神有了更加深入的理解,充分认识到了开展优秀传统文化教育与学校文化建设工作的重要性和紧迫性,同时也获得了一系列全面而又深入的解决方案。年会结束后,与会代表纷纷表示收获良多,并期待有机会和育灵童教育集团开展进一步的深入合作!

 
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